Рефлексія модуль 11

Модуль 11. З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання технологій веб 2.0. Значення оцінювання, самоспрямування, коригування навчальної траекторії - корисна була інформація.

Рефлексія модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

Рефлексія модуль 9

Модуль 9 допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоограцізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягомвсього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення підходящих умов для навчання зможуть покращити результати навчання, але все це складно реалізувати в умовах класно-урочної системи, та обмеження номативно-"паперові".

Рефлексія модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як зробити, шоб оцінювання допомагало, а не вводило дітей у стрес.

Рефлексія модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Організація он-лайнових форм для оцінки набутих знань.

Рефлексія модуль 6

Рефлексія модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як убезпечити максимально себе і дітей від негативної інформації в Інтернет. На мою думку, лише списків дозволених сайтів не достатньо, потрібні сумісні зусилля батьків, учителя та дітей.

Рефлексія модуль 4

Дуже цікаво було дізнатися про методи та інструменти оцінювання - не думала, що їх так багато. Розібралася з цілями - для чого проводити різні види оцінювання. З інструментами складніше -в яких випадках краще той чи інший інструмент, самооцінка чи рефлексія, оцінка груп чи схема ЗХД?
Але склалося враження, що отримана інформація, а правильніше її кількість ще більше все заплутали -хочеться використати якомога більше всього. Вибір оптимального методу та інструменту для орцінювання -наразі ключова задача для мене.

Рефлексія модуль 3

Модуль дозволив меня прояснити для себе значення основних запитань (ключових, тематичних змістових). Але ще не можу для себе точно визначити як поставити учням дослідницьке завдання з теми "бази даних", виходять просто такі якісь звичайні завдання -зробіть, знайдіть тощо.

Рефлексія модуль 2

Я ознайомилася з навичками ,які необхідні учням у 21 столітті, ознайомилися і обговорили метод проектів,створила буклет.

Рефлексія модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу,а саме допоміг навчитися користуватися навчальним посібником і довідником,створювати і користуватися власним блогом.